杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 08

    |     2015年9月21日   |   宝贝加油   |     0 条评论   |    1425

增加乐趣三部曲

一、找到感官社会性例行活动的节奏

1、感官社会性例行活动的乐趣—找到笑容

定义:一种社会游戏,增进彼此身体接触

眼神注视以及带来乐趣和兴奋

感官:牵涉感官经验的刺激

社会性:与他人互动的社会经验(没有物品或认知教学)

例行性:反复进行让孩子理解,主动要求

“节奏”含义:一种有来有往的活动感觉

你和孩子互相轮流并透过语言,手势和脸部表情来沟通使活动进行下去。

彼此都不能主导对方

当一方(你)停止或中断游戏时,便轮到另一方(孩子)来带领活动继续下去。

不牵涉物品的操弄

仅是“人”与“人”的游戏。

2原理

让孩子了解他人的身体和脸部是会“说话”的

让孩子知道这些是沟通的重要来源

让孩子明白与他人面对面时,可以传递和接受情感

3活动

抓住孩子兴趣和注意力,有笑声的任何活动(面对面的躲猫猫、搔痒、蹦蹦跳、抓着孩子在空中飞或旋转、手指谣)

4 、要点

a大事件(重要时刻)之前要暂停

然后“等待”

可以加入歌唱音乐

善用洗澡、换衣服、换尿布等活动

二、建立互动模式并加以精致化

要点

5-10秒孩子要有一次机会反应

一来一往的互动沟通

富有创意和变化

d 10-20种以上的游戏

、使用物品的时机(偶尔需要时)

原则:你要能控制物品,不能让孩子掌握

物品种类:泡泡、气球、风车、乐器、发条玩具、小电风扇/吹风机,火箭发射器、水枪、绒球

伴随情感与语言(旁白孩子的动作)

3、活动:感官社会性例行活动和物品交替使用

使用物品游戏活动:孩子学到思考、模仿、手部与身体协调、复杂性游戏技能

穿感官社会性例行活动:建立孩子社会技能,沟通技能,情感联结与模仿

以上两者交替使用,有下列优点:

展现更多热情,动机和学习能量

出现跨越发展区的更多学习

显现更多一来一往的轮流和反应

呈现更多社会性和谐和参与

三、优化孩子的学习

原理:

适切的觉醒和注意力之下才能有最佳的学习和游戏参与。

当孩子过度袭击和躁动时,放慢步调,减少刺激

利用生动的感官活动活化孩子

4、有来有往互的互动

a 在每日的游戏和日常照顾活动中,建立有来有往的轮流

有来有往(轮流)的重要性:

学习轮流:社会性发展和沟通的基石

所有社会性游戏建立在“轮流”上

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