首 页 增强物
五、单一尝试教学教学程序 1 将操作制约完整的运用于教学之中—ABC 2 将所要教导的内容细分到一个很小的单位反应 3 安排此反应的区辨性刺激、提示与增强刺激 4 藉由重复练习习得此反应 5 是一种最基本的教学模式；是高度结构化的教学模式 基本程序： 1 确认学生的增强物 2 确认学生的注意力 3…
2024-12-06 42 0
2024-12-04 50 0
2024-02-28 3457 0
2023-12-21 728 0
2023-12-21 621 0
2023-10-11 861 0
2023-08-23 834 0
2012-11-26 1990 0
2019-03-11 1578 0
2022-03-02 731 0
2016-03-02 3226 1
2016-10-15 1568 0
2019-05-09 1253 0
2013-03-12 1819 0
2013-08-06 8751 5
2012-08-24 6218 4
2012-09-11 6781 4
2012-09-14 5611 3
2013-07-17 5440 3
2014-05-07 2798 3
2012-08-14 3137 2
ASD ESDM fbjia.com PCI 丹佛模式 乖 互动 侄女 儿童 兴趣 发展 孤独症 学习 孩子 小朋友 小说 幸福 幼儿 幼儿园 幼儿游戏 影评 心智理论 快乐大本营 情绪 感动 教授 方宝家 杨宗仁 模仿 沟通 游戏 游戏与文化介入 爱情 生活 电影 笑话 笔记 老师 自闭儿 自闭症 讲座 论语 评论 语言 集体游戏
WP Cumulus Flash tag cloud by Roy Tanck requires Flash Player 9 or better.
方宝家 即使什么都不说，爱家，爱你，童心天地 使用主题 Enews 作者（水冷眸）
