《孤独症儿童早期干预丹佛模式》-笔记
第五章 找到笑容（感觉社交常规的乐趣） 本章目标：帮助你在面对面的社交游戏，唱歌以及社交活动中给孩子带来更多的快乐和欢笑。孩子玩得越开心，他参与并与你互动的时间就越长、你就能为他提供更多的学习机会 共同拥有快乐为什么十分重要？ 快乐越多=学得更快 快乐越多=越多的学习机会 在学习活动中增加快乐元素有…
标签：ASD ，孤独症，丹佛
第五章 找到笑容（感觉社交常规的乐趣） 本章目标：帮助你在面对面的社交游戏，唱歌以及社交活动中给孩子带来更多的快乐和欢笑。孩子玩得越开心，他参与并与你互动的时间就越长、你就能为他提供更多的学习机会 共同拥有快乐为什么十分重要？ 快乐越多=学得更快 快乐越多=越多的学习机会 在学习活动中增加快乐元素有…
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第四章：进入聚焦灯 本章目标：教您如何增加孩子对您的注意力，从而让他获得更多的学习机会。孩子在学习过程中需要集中对他人的注意力 因为ASD对周围的关注不明显，会故意用很快的语速或者充满各种情绪的，让儿童一次加工过多的声音信息，孩子就容易表现出焦虑、烦躁或者退缩的状态 NT小朋友天生就喜欢观察他人并与…
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据研究指出，优秀沟通者善用非语言的表达技巧占卓越沟通成效达70%，至于善用语言能力则仅占约30%。沟通的讯息不一定只是语言，能解读传送者的非语言讯息更为重要。 语言沟通（language communication）是指，使用彼此约定俗成的系统化符号，藉由一套文法规则，将欲表达的讯息藉…
标签：language communication, speech, 沟通讯息, 言语, 语言, 语言沟通, 非语言表达
