自闭症儿童这样训练连贯性讲述
我们要 训练孩子连贯性讲述事件过程。 我们这样做 第一步，和孩子一起活动，子啊活动之前明确告诉孩子要记住的细节，如去商店买东西：要记住如何去的，在路上看到了什么，到商店先买什么，后买什么。出发前告诉孩子：“回来后要向其他人报告。” 第二步，成人在带领孩子活动的过程中，自始至终要伴随语言，特别是出发前…
标签：孤独症, 自闭症, 自闭症儿童这样训练连贯性讲述, 训练, 语言, 连贯性讲述
我们要 训练孩子连贯性讲述事件过程。 我们这样做 第一步，和孩子一起活动，子啊活动之前明确告诉孩子要记住的细节，如去商店买东西：要记住如何去的，在路上看到了什么，到商店先买什么，后买什么。出发前告诉孩子：“回来后要向其他人报告。” 第二步，成人在带领孩子活动的过程中，自始至终要伴随语言，特别是出发前…
标签：孤独症, 自闭症, 自闭症儿童这样训练连贯性讲述, 训练, 语言, 连贯性讲述
我们要： 训练孩子正确使用人称代词 我们这样做： 第一，成人在和孩子说话时，要主动给孩子做出使用“我”这个人称代词的示范。 第二，爸爸妈妈和孩子一起做练习代词的情景训练。 第三，孩子表达自己需求的时候，成人要用提示方法启发引导孩子使用“我”。 第四，爸爸妈妈和孩子一起做练习代词的情景训练。让孩子理解…
标签：人称代词, 孤独症, 方宝家, 自闭症, 自闭症儿童训练人称代词的使用, 训练, 语言 
怎样训练主动提问（请求） 训练孩子主动提出问题，主动表述自己的需要。 第一步，让孩子理解提问（请求）意义。在日常生活的交往情景中，成人作为交往的主角，让孩子观摩交往过程。通过以下步骤完成。 1 设置问题情景。 2 成人示范提问（请求）。 3 根据对方提问的回答，解决问题。 4 对孩子强化理解提问的意…
标签：孤独症（自闭症）主动语言训练方案, 忌讳明知故问, 理解提问（请求）意义, 解决问题, 训练主动提问（请求）, 问题情景 主动语言训练的基本原则是： 第一，启动说话的动机——让孩子想说，知道为什么要说。 家长要想方设法让孩子处于”非说不可“的地步。让孩子知道语言是干什么用的，理解运用语言与满足生理需求的关系。如果不能激发孩子说话的动机，孤独症儿童就很难形成主动语言。 人都需要有五个层次。犹豫孤独症孩子自我意识障碍和情感…
标签：启动说话的动机, 孤独症自闭症儿童主动语言训练, 教会他说话的方法, 生理需要和安全需要, 语言学习环境, 需要层次
孤独症儿童语言障碍主要表现在： 第一，语音障碍——语音、语调、语速明显异常。 第二，自言自语——没有沟通意义的发音。 第三，语句呆板——句式单一，词汇简单，重复语言，鹦鹉学舌。 第四，被动应答——严重缺乏主动语言。 第五，内容浅表——不会表达内心感受，口头语言书面化。 第六，自我中心——不考虑听话人…
标签：儿童语言障碍, 孤独症, 表现
