首 页 2016年8月22日
资料来源：杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座 使用三个主要的标准来决定目标： 1 功能性（用不用得到） 2 家庭优先性（重不重要） 3 发展上的适切性（学不学得会） 附４ 是不是终身都用得到ландингпредпочтение
资料来源：杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座 1 传统行为主义强烈依赖使用人为的结果，但与儿童的行为意义无关。 2 在使用结果来支持社会与沟通技能时，应尽可能利用自然结果，因为社会与沟通行为和动机及兴趣直接相关，必须让动机与意义主导产生社会行为。 3 自然的增强物：动机融入、有趣的、有…
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方宝家 即使什么都不说，爱家，爱你，童心天地 使用主题 Enews 作者（水冷眸）
