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强烈推荐 : 杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 大纲篇

与 "自闭症" 有关的文章

自闭症儿童学习唱诵儿歌

- 2013年2月26日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2250浏览 阅读更多...

我们要: 让孩子练习发音,培养语言理解能力 我们这样做: 选择适合孩子语言理解能力的儿歌(孩子有基本的模仿发音)。 第一步:引导孩子 教学的儿歌图画,给孩子讲解图画大意。 第二步:给孩子逐句示范朗读儿歌,让孩子模仿学习。 第三步:和孩子一起朗读,让孩子连接词或者连接句。 第四步:让孩子独立朗读。 注…

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孩子学习常用量词

- 2013年2月24日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2424浏览 阅读更多...

我们要: 让孩子学习使用生活中的常用量词 孩子要: 认识一般的生活用品、动物、植物等。 我们这样做: 第一步:寻找外形特征典型的事物,告诉孩子正确的量词,比如:一条毛巾,一条蛇,一条鱼,等。 第二步:“一把椅子、一个苹果、一张纸。。。”让孩子理解,数量相同的不同物品,对应的量词发生了变化。 第三步:…

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自闭症孩子怎样训练表达感觉

- 2013年2月22日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1943浏览 阅读更多...

我们要: 训练孩子学习表达主观感觉 我们这样做: 第一步:训练孩子表达感觉。 1 成人以夸张的语气和表情让孩子感觉成人的感觉。 2 孩子产生感觉时,成人告诉孩子表示相应感觉的词汇。 3 在会表达“什么样个感觉”的基础上,学习表达感觉的程度。 4 先学会表达感觉的词汇,再学习表达感觉的句子。 第二步:…

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自闭症孩子怎样减少重复性语言

- 2013年2月20日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2074浏览 阅读更多...

我们要 减少孩子的重复性语言 我们这样做 第一步:区分重复性语言的三种情况。 1 自己知道答案以后重复提问 2 对方已经知道以后重复表述 3 自己得到对方答案以后重复请求 第二步:针对3种情况的不同的办法纠正。 1 (1)在孩子第一次提问时,成人正式回答孩子的提问,并立刻反过来提问孩子同一个问题。 …

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孤独症孩子怎样减少自言自语

- 2013年2月2日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2126浏览 阅读更多...

我们要: 减少孩子的自言自语 我们这样做: 第一步:区分自言自语的3种情况。 1 没有具体内容,只有声音,孩子自己没有意识。这是原始状态的自言自语,更接近一种异常行为,大多发生在孩子无事可做的时候。 2 语句虽然有具体内容,但是是一种特定场合或者特定情绪下的机械性重复。 3 语句有具体内容,孩子知道…

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前庭平衡失调的统合训练

- 2013年1月29日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2233浏览 阅读更多...

1 滑板游戏 训练目标:调整前庭机能、本体感觉机能、触觉敏感或迟钝,提高学习能力。 方法:让孩子俯卧于滑板上,挺胸抬头,并拢双腿,从大滑梯上向下俯滑至地板上,并从铺有地毯的地面再滑回至起始处,这样反复来回滑行数十趟。这种游戏是一种有助于大脑机能协调发展的有效方法。 2 吊缆游戏 训练目标:调整前庭机…

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孤独症儿童的特征

- 2013年1月29日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1906浏览 阅读更多...

孤独症儿童的记忆特征: 记忆是思维的基础。孤独症儿童存在明显的语言及交往障碍,对周围的环境及人物采取了视而不见、听而不闻的漠然态度,所以对身边应该能记住的一些简单事情,或曾经反复教过的一些简单词汇也难以记住。 孤独症儿童的思维特征: 孤独症儿童不能积极地与外界环境接触,有严重的社会交往障碍,使得他们…

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自闭症儿童怎样训练连续性对话

- 2013年1月28日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2078浏览 阅读更多...

我们要: 训练孩子能够进行多回合对话。 我们这样做: 第一步:成人向孩子连续提问,孩子连续回答。 第二步:和孩子互换角色。让孩子连续提问,成人连续回答。 第三步:确定一个谈话主题,成人与孩子轮流提问,轮流回答,让孩子按照主题完成对话。 第四步:创设一个具体的交往活动情景,让孩子练习协商性沟通。 注意…

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陪孤独症孩子的每一天13128

- 2013年1月28日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1922浏览 阅读更多...

昨天带男朋友去跟TJ玩了一天,他没有表现太开心,但是一直要让男朋友抱。还总爱捏他的脸,TJ捏人的脸是代表亲昵的意思。 今天见到他第一眼,他还在被窝里,抬头看到我就说,叔叔走了。我说,嗯,叔叔走了,叔叔今天要上班,他就”呜呜“很不开心。 所以他很喜欢跟男人玩,我平时的感觉就是,家里都是女人,就只有一个…

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自闭症孩子怎样改变刻板语调

- 2013年1月25日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2108浏览 阅读更多...

我们要 纠正孩子不正确的语调、语速 我们这样做 第一步:给孩子提供正确的语调、语速的示范。 第二步:当孩子语调、语速不正常时,可以要求孩子重新说。 第三步:在孩子有改进以后,马上给予回应、表扬。 第四步:让孩子在生活中使用语言去完成交往任务。在因为语调造成对方听力障碍时,辅助孩子完成。 第五步:强化…

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方宝家 即使什么都不说,爱家,爱你,童心天地 使用主题 Enews 作者(水冷眸)