自闭症儿童的想象力拓展
想象力培训，要结合生活实际进行，同时辅助做一些专项游戏。 1. 搭积木，或拼图 利用玩具模型，进行情景游戏。要站在孩子的角度想象，理解孩子的想象。 这种游戏，不适合没有想象力的孤独症孩子，那样会扰乱他们头脑中的形象系统。 2. 发散思维 通过变通，来拓展孩子的视野，培养灵活性和提高容忍度。 在这个阶…
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1按节奏快慢走步，一人敲鼓，孩子们跟老师围着鼓走，老师边走边说快或者慢。 2 蚂蚁上树。老师和孩子们一起玩，然后孩子们自己玩，挠痒痒。 相互参照能力是建立在情绪稳定和具备关注能力的基础上的，有了参照能力的孩子仍可能有情绪问题。 参照阶段是真正自主学习的开始，是教知识的起始阶段，课程内容要积极贴近生活…
标签：孤独症, 方宝家, 游戏, 生活学习, 生活自理能力, 相互参照, 相互参照与学习生活的关系, 自闭症
