辅助孤独症孩子时要注意的问题
辅助可以使孩子走捷径，从成功开始进入学习。辅助的形式有： 1 身体辅助 手把手的，用身体接触的方式帮助孩子。 2 示范 把动作做给孩子看 3 环境（位置）辅助 把需要孩子注意的物品（刺激）放在显著、突出的位置。 4 视觉辅助 手势、符号、实物图片文字辅助。 5 语言辅助 辅助应注意的问题 1 …
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今天早上带他上课迟到了，所以很赶，急急忙忙的，他于是就很紧张，一节课差不多有五分之四的都在兴奋状态，注意力很不集中。我想大概是因为急急忙忙让他大脑处理信息太困难，所以他就选择采取自我刺激的办法来忽视外界刺激。 他以前很听话，是大人说什么他就做什么，没有自己的意思的孩子，最近是有自己的想法了，但是他拒…
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摘自《让孤独症儿童走出孤独》 戴淑凤 按儿童发展的领域规划课程，促进其全面发展。行为发展训练与行为矫正训练是基础，语言交往训练是核心，提高社会适应能力是教育训练的最终目标。 孤独症儿童的教育训练内容有以下十个方面： 1 模仿能力训练 模仿能力训练内容包括：操作物品模仿、动作模仿、声音模仿。训练最好从…
标签：《让孤独症儿童走出孤独》, 内容, 孤独症, 戴淑凤, 教育训练, 方宝家, 方法, 自闭症, 重点 1 与运动发展落后 运动可以帮助孩子稳定情绪，改善症状，促进大脑皮层的活动及调节。 2 与多动症（ADHD) 活动过渡，但有很强的求知欲及好奇心；注意力难以集中，但感兴趣的事也可以集中片刻；好冲动，但做错事又后悔。他们大多数没有智力发育落后，这是注意缺陷多动障碍（简称“多动症“ADHD）儿童的表现。…
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