首 页 宝贝加油
参与游戏的人分为两组,一组是一个人,来当决定颜色的人,另一组是多个人,从起点线站好准备出发。决定起点线和终点线。 游戏开始: 1起点线的小朋友问,什么颜色呀。 2 负责猜颜色的小朋友按照自己的想法说一个颜色(要猜其余小朋友身上可能没有的颜色)。比如:绿色。 3 其他小朋友要赶快在自己身上找说到的颜色…
跟小朋友玩请吃不喜欢吃的东西的游戏。首先讨论了大家都不喜欢吃什么,结论是宣宣不喜欢吃胡萝卜怪,妈妈不喜欢吃大葱,&&老师不喜欢吃辣椒。最后确定一个今天要请吃的东西,是大家不喜欢的比如,今天就请吃辣椒。 确保大家都了解游戏规则,就是: 由当老师的人发起口令,说“各位客人请抱拳” 大家一…
引用书目:《亚斯伯格症教育人员及家长指南》Brenda Smith Myles Richard L.Simpson(著 ) 杨宗仁( 总校阅) 杨宗仁、张文婷、杨丽娟(译) 第四章 计划成功的行为 P116 确认目标行为的环境及其他前事因素,加上行为动机的过程,就是所谓的功能性评量,在这个脉络下,一…
原创 2016-11-30 曲智鑛 老师 小时候,我们花最多的时间就是在玩。对孩子来说任何活动都有可能是游戏。联合国教科文组织在三十年前就开始推动儿童玩的权利!我认为游戏必须建立在乐趣(好玩)以及自发性上,透过游戏,孩子可以习得认知丶练习社交以及觉察情绪。 科技日新月异,但近年来教…
原创 2016-11-21 李家宜 人幼总部 手抓食物吃丶使用汤匙丶筷子丶用剪刀剪直线丶用色笔画画丶用钥匙开门等,都仰赖灵巧的手部动作。其中,握笔画画或写字,是许多家长关心的议题:有些孩子握笔或运笔姿势不佳,有些孩子运笔很吃力,有些孩子写字像在刻字,太过用力,有些孩子画画或写字一会儿,手就酸了,…
分享式注意力和象征能力:能迅速地在自己和他人之间切换注意力,停下自己关注的,再去关注别人的,最后注意转回自己。而这中间的过程需要记忆和描述事件、理解自我和他人的抽象思维能力。 分享式注意力的发展过程:注意他人→交替凝视物与人关系→跟随他人产生的注视→引发他人对自我的关注。 类别:注意力分享、情绪分享…
跟小朋友玩猫抓老鼠,老鼠抓猫的游戏,为了让小朋友能够自己思考,所以我就换规则,大家可以换各种动词,比如猫追老鼠、猫咬老鼠、猫亲老鼠、猫爱老鼠、老鼠踢猫、老鼠吹猫、老鼠打猫、老鼠撵猫。。。 因为小朋友的动词有限,所以在没有提示的情况下他就觉得越来越难。 但是提示吧,我又不想太明天,我告诉他说,Lind…
老师上课的时候有时候不直接讲那个东西的名字,而描述这个东西的特点,让小朋友来猜。 这天上课的时候老师说,我们现在要搬那个绿色的四条腿的东西。 小朋友脸上露出了惊恐的表情。 他说不要搬鳄鱼。 虽然这个时候不应该笑,但是真的觉得很好笑。嘻嘻。instadrowfourdom.top
资料来源:杨宗仁教授“PCI游戏与文化介入之心智理论与情绪调控” 1 社会注意力/社会趋向(social orienting) 看人,听人,观察人,接近人,情感交流 2 模仿:口语/动作/表情;单一与连续 3 社会参照:手势/表情/眼神 4 分享式注意力:注意力,情绪,意图,经验 5 有来有往的持续…
跟小朋友玩游戏,猜卡片。就是让小朋友和妈妈一起假装用望远镜在大海上找宝藏,看到以后要记住,时间到了以后,老师会请小朋友和妈妈轮流回答刚刚海洋上的宝藏。谁说对一个那这张卡片就归谁。 这一次我当裁判,时间到了以后,我就问小朋友:你刚刚看到了什么? 宝贝笑着说:我什么都看到了。 当时我和妈妈都忍不住笑得前…
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方宝家 即使什么都不说,爱家,爱你,童心天地 使用主题 Enews 作者(水冷眸)