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强烈推荐 : 杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 大纲篇
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心智理论能力定义

心智理论能力定义

- 2016年10月21日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1696浏览 阅读更多...

所谓心智理论（theory of mind）能力是指:理解自我与他人的心理状态，并以此解释和预测行为的一种能力。（Tager-Flusberg,Baron-Cohen&Cohen,1993）。tridomлобановский александр фото

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小朋友走路掂脚尖就感统方面来看是因为什么

小朋友走路掂脚尖就感统方面来看是因为什么

- 2016年10月20日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1729浏览 阅读更多...

小朋友走路掂脚尖，有时候是为寻求趾尖的挤压的本体感，有时候小朋友掂脚尖走来走去，是因为他享受掂脚尖的摇来摇去的前庭刺激（区分不同的原因，你可以观察小朋友是掂脚尖站立不动，还是走来走去）， 有时候小朋友掂脚尖是为了强化走路的时候脚踝和小腿肚的本体感，让自己的感觉更强。kis37.icuопредели…

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高效能父母的好习惯

高效能父母的好习惯

- 2016年10月5日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 117浏览 阅读更多...

资料来源：屈智矿老师《游戏文化介入与大龄孩子成长经验交流》讲座 高效能父母的好习惯-重点摘要 1 主动积极（掌握选择的自由） a 主动积极的行动 b 选择应对的心态 2 要事第一（将事物有效分类） a 重要、紧急的分类（设定合理的期待） b 别为难自己与孩子（设定合理的期待）（真诚的表达自己） 3 …

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沟通不良的四大弊病

沟通不良的四大弊病

- 2016年10月2日 - 奋斗历程, 宝贝加油 - 0 条评论 - 5浏览 阅读更多...

资料来源：屈智矿老师《游戏文化介入与大龄孩子成长经验交流》讲座 1 价值判断 对旁人的意见只有接受或不接受 2 追根究底 依自己的价值观探查别人隐私。 3 好为人师 以自己的经验提供忠告。 4 想当然耳 根据自己的行为与动机衡量别人的行为与动机。 价值判断让人无法畅所欲言，追根究底则令人无法开诚布公…

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为情感开一个账户，存入六种情感存款

为情感开一个账户，存入六种情感存款

- 2016年9月26日 - 宝贝加油, 生活课堂 - 0 条评论 - 2083浏览 阅读更多...

资料来源：屈智矿老师《游戏文化介入与大龄孩子成长经验交流》讲座 愈是持久的关系，愈需要不断地储蓄，由于彼此都有所期待，原有的信赖很容易枯竭。这种情况在子女身上尤其明显。 不要只顾教导、教训、责骂。要善于聆听孩子的声音，让他们感觉父母是真心关怀，把自己当做一个完整的人看待。改变需要时间、耐心，别指望速…

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如何为孩子挑选并设定目标

如何为孩子挑选并设定目标

- 2016年8月22日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1819浏览 阅读更多...

资料来源：杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座 使用三个主要的标准来决定目标： 1 功能性（用不用得到） 2 家庭优先性（重不重要） 3 发展上的适切性（学不学得会） 附４　是不是终身都用得到ландингпредпочтение

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自闭症儿童教学介入如何在组织教学中使用结果

自闭症儿童教学介入如何在组织教学中使用结果

- 2016年8月22日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1846浏览 阅读更多...

资料来源：杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座 1 传统行为主义强烈依赖使用人为的结果，但与儿童的行为意义无关。 2 在使用结果来支持社会与沟通技能时，应尽可能利用自然结果，因为社会与沟通行为和动机及兴趣直接相关，必须让动机与意义主导产生社会行为。 3 自然的增强物：动机融入、有趣的、有…

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杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记11 介入策略的选择

杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记11 介入策略的选择

- 2016年8月21日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 138浏览 阅读更多...

一、建立自闭症儿童社会与沟通能力的原则 1 社会与沟通发挥在那是复杂的、动态的 2 社会技能是在自然情境中发生的事件中习得 3 沟通技能是在自然发生双向互动的情境中习得 4 为了建立儿童的社会与沟通发展，必须与儿童营造关系 5 介入必须个别化 6 介入策略必须弹性运用 7 特定的策略不一定适合某一特…

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杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记10 介入的设计架构举例

杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记10 介入的设计架构举例

- 2016年8月19日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1962浏览 阅读更多...

本章介绍以下三种介入的设计架构： 核心技能介入 社会技能介入 沟通技能介入  沟通技能介入 一、增进沟通动机 1 空间环境安排 2 使用儿童有兴趣的玩具、物品、及活动 3 增强所有沟通的尝试 4 确定互动是愉悦的 5 找出与个案成功互动的大人或同侪并运用其策略 6 认定每个时刻都是建立沟通互动的可能…

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杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记09 介入的设计架构举例

杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记09 介入的设计架构举例

- 2016年8月19日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2058浏览 阅读更多...

本章介绍以下三种介入的设计架构： 核心技能介入 社会技能介入 沟通技能介入  社会技能介入 一、从做看听说的角度来看儿童的社会活动 二、DO、WATCH、LESTEN、SAY和以下能力的关系 1 认知（DO知道要做什么的能力）：在物理环境中使用玩具、物品及材料。 2 社会化（WATCH注视他人的能力…

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方宝家 即使什么都不说，爱家，爱你，童心天地 使用主题 Enews 作者（水冷眸）