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强烈推荐 : 杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 大纲篇

如何与自闭症儿童、发育迟缓儿童相处

- 2015年1月3日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1916浏览 阅读更多...

参考书目:《让孩子开口说话》 JamesD.MacDonald 著   洪菁珮 译 智圆出版  P31-P43 笔者感悟:要进入孩子的世界,要记住以下几点 1 父母是孩子沟通发展绝对的主要参与人 2 别用刻板印象看待特教儿 3 生活化语言是孩童沟通发展的催化剂 4 积极回应有助于孩子的社交学习 5 …

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PCI教学研讨笔记

- 2014年12月24日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1630浏览 阅读更多...

针对口语学习阶段的孩子。 1 马上回馈孩子的声音,模仿他的声音 2 如果孩子喜欢音韵,唱歌是不错的选择 3 物理位置的调整对小小孩是提示和调整 4 旁白孩子的行动,孩子的注意力在哪里,就旁白他看到的。 5 等待一下,孩子的眼神就会看向你 6 大人多用手指指示表达的示范 7 有时候孩子会放大情绪来达到…

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自闭症儿童有效介入的理论

- 2014年12月14日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1891浏览 阅读更多...

1 亲子关系  儿童在互惠关系中发展。 2 回应式教育   回应式的策略比指导式的策略更有助于社交发展。 3 泛自闭症障碍  社交关系是进步的关键。 4 建构式儿童发展  积极的参与比指导式教学更有益于儿童的学习。 5 社交认知  透过人际关系反战智力,效果胜于直接教学。 6 情绪智力  儿童在社会…

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家庭和同伴对儿童沟通介入的影响—“沟通伙伴”介入模式

- 2014年12月14日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1956浏览 阅读更多...

参考书目:《让孩子开口说话》 JamesD.MacDonald 著   洪菁珮 译 智圆出版  P16 、P74 ”沟通伙伴“着重在研究孩子如何能够与人社交沟通,以及亲子关系如何能够影响前者的目标。主要探讨两个问题:1 要让孩子在日常生活中变得能够与人沟通交往,孩子和大人需要做些什么?  2 孩子的…

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绘本《1只小猪和100只狼》

- 2014年12月11日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2186浏览 阅读更多...

绘本故事梗概:100只狼都躲在树后面小声嘀咕着关于小猪的话题,然后小猪过来了,他们追来追去终于把小猪包围了,但是大家觉得一百只狼,只有一只小猪不够吃,就让小猪回去找一百只小猪回来给狼吃,告诉小猪,你找一百只猪来给我们吃,我们就不吃你了。。。小猪表面上答应了。。狼们等了很久,小猪这么还不来。 fb:喜…

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绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》

- 2014年12月8日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1754浏览 阅读更多...

绘本故事的文字很简单,鳄鱼和牙医的话基本上是一样的,可是相同的文字背后隐藏着不同的心理活动,需要仔细斟酌,结合图画观察,认真解读,才能理解故事的意思。这本书不仅仅告诉孩子要养成刷牙的好习惯,而且也培养孩子解读别人想法的能力。同时也是很有意思的故事。insta.meраскладушка купить…

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儿童自闭症评量量表

- 2014年12月8日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1610浏览 阅读更多...

参考书目:《让孩子开口说话》 JamesD.MacDonald 著   洪菁珮 译  P72。 国立台湾师范大学特殊教育系教授 张正芬    心路社会福利基金会副执行长 林丽英推荐 儿童自闭症评量量表采取四级评分。分别是正常1分,轻微不正常2分,很不正常3分,极度不正常4分。 1 人际关系 2 模仿…

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幼儿园游戏—粘泡泡糖

- 2014年12月1日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 8086浏览 阅读更多...

所有的孩子围成一个圆圈,边拍手边说:“粘泡泡糖,粘泡泡糖。” 孩子问:“粘哪里?”老师说:“粘肩膀(或身体的其他部位)。”孩子马上两人一组互相碰肩膀。 完成以后老师再说”粘泡泡糖“ 小朋友问”粘哪里?“等等。 游戏延伸:1 换小朋友当老师,让小朋友自己去想粘哪里,观察别人做的怎么样。        …

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自闭症儿童社会定向的介入方式—杨宗仁教授游戏与文化介入一阶

- 2014年11月30日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1727浏览 阅读更多...

孩子能够看人,对大人笑,有所沟通的表示,就是进步的表现 1 各种情感交流的游戏 2 模仿儿童 3 规律性感官互动的中断 4 各种简单的轮流活动(只要儿童参与其中即可) 5 以上互动的类化(泛化)(包括人事时地物)стоимость seo трафикаостановить кровь после …

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家长与老师与孩子的互动策略—杨宗仁教授游戏与文化介入一阶

- 2014年11月30日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1799浏览 阅读更多...

摘自:《杨宗仁教授游戏与文化介入一阶讲座——游戏与文化介入概论》 策略一 1 有来有往的互动:参与、平衡、例行性的共同活动 2 前后立即关联:觉察力、介入时机、意图解读、频率 策略二 1 分享控制权:适度的引导、协助 2 情感:生动、享受、温暖、接受 策略三 1 随顺/适配:发展能力、兴趣、行为型态…

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方宝家 即使什么都不说,爱家,爱你,童心天地 使用主题 Enews 作者(水冷眸)