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孩子能够看人，对大人笑，有所沟通的表示，就是进步的表现 1 各种情感交流的游戏 2 模仿儿童 3 规律性感官互动的中断 4 各种简单的轮流活动（只要儿童参与其中即可） 5 以上互动的类化（泛化）（包括人事时地物）стоимость seo трафикаостановить кровь после …
1 了解自己的孩子（孩子对感官，玩具，食物，例行活动，看书等等的趋避性） 2 从孩子喜欢的活动开始。 3 居家情境的规划:a 建立让孩子专心的环境。b 单纯化空间。c 找到最好的互动位置。d让空间的位置变明确。f 利用胶带规划空间，善用家中的家具。 4 跟随孩子的引导。（想办法加入孩子的行动、旁白、…
每一个孩子都有方法介入和交流，只是我们没有找到。 1 模仿 模仿对于口语表达能力三岁半以下，中低功能的孩子都很有效。但功能更高的孩子，可能会对模仿生气；还有一种情况，就是孩子不喜欢你，跟你互动经验不好，所以不喜欢你来模仿。 此外，有人反对模仿，认为对于自我刺激的行为，如果还去模仿的话，会产生强化。…
1 最好是没有玩具，就是两个人一起玩，让他高兴，让他开心，他才能对人产生兴趣。如果别人给他的是正向情绪经验，那么他就会去观察模仿别人，关注别人。 2 挠痒痒是很重要的情感交流游戏，要看孩子是否喜欢玩，如果孩子喜欢，你停止挠痒痒以后，他还会继续用眼神表示继续，一般让孩子开心的游戏，都跟肢体动作有关，举…
成功训练的基本要素 首先是成功干预的八个基本要素： 一、家长要能观察孩子的心是怎么运作的，哪些运作的好，哪些运作得不好，家长要有一套自己的理论和看法，才能持续有效地干预。 二、家长要有强烈的使命感，要能够做出牺牲，牺牲工作，时间，娱乐。 三、要不停地让儿童参与活动。要持续地跟孩子互动，不停地玩。但是…
参照一位家长的笔记。 一、创造有利的社会文化，即开放的、接纳的社会文化。 二、需要和孩子建立关系，帮助他跟其他人建立关系，让他觉得快乐、安全，让他喜欢跟人亲近。 1. 对他说好话，说他爱听的，给他爱吃的。 教会他问题行为的处理方式，教他跟人互动，跟人玩。 给他安全感，别让他害怕和恐惧。 2 做事情要…
转载自中国孤独症网 对于中低功能的自闭症儿童，要先由成人进行核心技能的训练，然后再类化至普通同侪;对于较高功能的自闭症儿童，则可经由普通同侪直接训练。 1.注意力的训练项目： 社会性注意力：即给予儿童引导时，他会注意你或物品，如叫他的名字时会抬头看人。 训练时，可在孩子玩有趣的玩具时，叫他的名字，…
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方宝家 即使什么都不说，爱家，爱你，童心天地 使用主题 Enews 作者（水冷眸）
