你说的不对–大俊和轩轩
一个阿姨带他俩那拿食材。 轩轩问:“你家破不破?”。 阿姨不在意的说:“不破”。 这是大俊认真的修正轩轩说:“轩轩你应该说古老不古老”。 这个。。。 尽管有区别,但是怎么感觉中听得懂呢chatigТОВ РЕКОМ Украина
标签:古老, 大俊, 方宝家, 破, 轩轩笑死了我了,夏天的经典对白。 要游戏前,村长跟介绍说:“大家谁有午睡?”。 夏天自告奋勇的抢答:“我五岁半了!!”。 村长一脸欢乐,继续到:“哈哈,午睡了对下面的游戏有帮助哦”александр лобановский харьковлобановский депутат
标签:五岁, 午睡, 搞笑, 爸三文化介入的要点:随顺而转,融合文化 文化介入的原则: 1 礼敬生命(孩子):外有礼,内心有敬 还要求时要求,尊重孩子本人的特性。 2 随顺而转:隋顺儿童的兴趣,能力,特性,转化其习性。 (要从他的兴趣出发,不要超越他的能力) 3 从亲密关系的互动中逐步建构出发展的里程碑。 a 认知建构:重视儿童的…
标签:PCI, PCI游戏, PCI讲座, 个别化, 主动性, 了解儿童, 互动游戏, 亲密关系, 原则, 改变自己, 教授, 文化介入要点, 杨宗仁, 游戏与文化介入, 笔记, 融合文化, 认知建构, 讲座笔记, 随顺而转首先要介绍一下本文的作者,梅知老师真的是一位在学术上很有造诣的老师,不仅会培训老师,还很会用一些人生哲学去影响周围的人。而且,他的读书笔记,不仅有对原著的精华提炼,也有很多自己的想法,真的很值得学习。 《孤独症婴幼儿早期介入丹佛模式:促进语言、学习和参与》 Early Start Denver Mo…
标签:A-not-B task, Early Start Denver Model for Young Children With Autism, ESDM, 丹佛, 丹佛模式, 丹佛模式笔记, 互动, 儿童早期, 内化, 图式, 婴儿, 婴儿学习, 孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式:促进语言, 学习和参与, 建构主义, 感知运动阶段, 感觉运动, 皮亚杰, 认知表征游戏与文化介入简介 文化:大部分人的想法,做法与说法即是文化 1 打招呼 说法:早 做法:挥手或鞠躬 想法:礼也,尊重他人 2 借东西 说法:你可以借我笔吗 做法:等人同意后,再拿 想法:尊重他人的财产 文化介入的两大取向 1游戏介入 2 生活介入:指的是在生活中介入,例如教会打招呼或者借东西的礼节…