杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 02
游戏与文化介入简介 文化：大部分人的想法，做法与说法即是文化 1 打招呼 说法：早 做法：挥手或鞠躬 想法：礼也，尊重他人 2 借东西 说法：你可以借我笔吗 做法：等人同意后，再拿 想法：尊重他人的财产 文化介入的两大取向 1游戏介入 2 生活介入：指的是在生活中介入，例如教会打招呼或者借东西的礼节…
游戏与文化介入简介 文化：大部分人的想法，做法与说法即是文化 1 打招呼 说法：早 做法：挥手或鞠躬 想法：礼也，尊重他人 2 借东西 说法：你可以借我笔吗 做法：等人同意后，再拿 想法：尊重他人的财产 文化介入的两大取向 1游戏介入 2 生活介入：指的是在生活中介入，例如教会打招呼或者借东西的礼节…
首先要介绍一下本文的作者，梅知老师真的是一位在学术上很有造诣的老师，不仅会培训老师，还很会用一些人生哲学去影响周围的人。而且，他的读书笔记，不仅有对原著的精华提炼，也有很多自己的想法，真的很值得学习。 读书笔记：《孤独症婴幼儿早期介入丹佛模式：促进语言、学习和参与》 Early Start…
标签：ASD, Early Start Denver Model for Young Children With Autism, ESDM, 丹佛, 丹佛模式, 刺激, 发展规律, 可塑性, 婴儿学习, 孤独症, 干预, 心理学, 早期, 早期干预, 神经系统结构, 自闭症, 遵循
闭症诊断标准（DSM-V）最新 1 持续在跨情境中出现社会性沟通和社会性互动困难，非一般发展迟缓造成。 a 社会情绪互动有缺陷，异常的社会接触，一来一往的对话有困难，分享兴趣、情绪与情感有缺陷，分享出自发的社会互动困难。 b 使用非口语沟通行为进行社会互动有缺陷；整合口语和非口语的沟通有困难，异常…
标签：ASD, DSM-V, 互动, 交友, 人际关系, 兴趣, 分享, 刻板, 孤独症, 情绪互动, 想象性游戏, 感官敏感, 早期, 标准, 沉迷, 沟通, 生活功能, 症状, 社会性, 自闭症, 行为模式, 诊断, 迟钝, 非口语沟通
