数学敏感期
数学概念—对数名、数量、数字产生了兴趣只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。 完整的敏感期的周期过程：对数名的兴趣、对数字的兴趣、对数量的兴趣、对数的书写的兴趣、对数的序列的兴趣、对数的运算的兴趣。。。在这个周期中，时间和兴趣的关系，生活和数的关系，都展示给了我们。 原文参照《捕捉儿童敏感期》 孙…
标签：捕捉儿童敏感期, 敏感期, 数学敏感期
心理学大师维果斯基（Vygotsky）指出：孩子所处的社会环境对其学习有关键性的影响，尤其成人或同伴的互动支持可帮住他们达到更高层次的水平，这就是著名的鹰架理论（Scaffolding Theory）的意涵。 每一个孩子都有自己的近侧发展区（Zone of Proximal Development,…
标签：intersubjectivity, Scaffolding Theory, Zone of Proximal Development, 互为主体性, 互动, 孤独症, 自闭症, 鹰架, 鹰架理论
大家所说的，一个常见的“不良行为”，是孩子对任务失败的情绪反应。实际上，这是孩子「感觉」 到任务失败时的反应。孩子很容易逐渐相信他做错了或失败了，然而，他只是在做神经系统允许或他的发展能力范围的事情。以下是「沟通伙伴」中，和「失败」议题相关的三个 假设： 1. 孩子不会犯发展上的错；不论他们做了什么…
标签：孩子任务失败, 孩子情绪崩溃, 情绪问题, 行为问题 
读心阶段(五)思维与行动之教学视频分析 思维与行动包含了三个关键能力，分别为『弹性的思维、思维调控行动、行动带来更多思维』。在这部分我们要帮助孩子建立『同中有异、异中有同』的思维，也就是：别人的想法可能和我一样，也有可能和我不一样;一样的想法中也可能有不同思维，不一样的想法中也可能有相同思维。&nb…
