首 页 孤独症
社会性行为的形成需要的条件是: 1 社会认知。孩子需要明白人与人之间的关系，知道为什么这样做。 2 孩子对自己的行为有一定的自我控制能力。 孤独症孩子行为问题产生的原因。 1 生理原因。比如动作刻板、爱好偏狭，注意力短暂、目光怪异、语言重复等。 2 社会认知和控制能力不佳导致的行为问题。比如翻陌生人…
一、按照序数指令操作 1 给孩子指令，把第一个积木拿出来。联系可以按任意顺序拿积木。 2 第三个是什么颜色？ 3 把老虎排第一个，兔子排第二个。。。 4 在桌子上将积木排列成一行，再拿一块积木，告诉孩子，把它排队伍里，让它排第五个。 二、按顺序排列 1 拿出两根插接棒，比较以后告诉孩子“两根一样长”…
观点采择能力是”站在他人的角度看问题“，要求孩子首先能够区分自己的观点和别人的观点有所不同，然后在此基础上，对他人的观点做出准确的推测，并能根据对他人观点的推测来调整自己的行为。 我们这样做： 第一，丰富孩子的生活经验。很多事情，只有他自己经历了，才会知道其中的内涵，实践的人际关系学习的最好课堂。…
我们要： 在日常生活中训练孩子的空间知觉能力。 1 比较大小。 出示两个体积大小差异显著，形状颜色无明显差异的同类物品，让孩子感知，比如，告诉孩子”这是大的球，这是小的球；”这个球大，这个球小。“ 让孩子指出哪个大，哪个小。让孩子拿出大的或者小的物品。 出示两个体积大小差异显著的同类物品，形状相同，…
1 听简单的，重复性的故事，对学习语言有帮助。 2 教给他说躲起来。 3 教给他说放一起。 让他有正确的体验，有时候玩游戏只要他在思考，就怎么都是对的。 4 练习人称代词，我，他。 5 他很喜欢拍球，所以拍球有时候可以作为奖励。 6 两样东西让他自己选择。 7 培养他对人的关注和主动性。 8 两个人…
这几天他的情绪问题好了一些，就比较喜欢把自己想到的事情告诉我，而且我听不懂的时候他也会慢慢说，想让我听懂，情绪调整确实是可取的。当然，他还是会拒绝，他拒绝的时候会明确表达，比如，他说我不要打保龄球。但是现阶段是想给他建立规则的阶段，不能助长他的拒绝，所以我的办法是，好我们不打了，但是要打最后三次才不…
一、 认识交通工具——概括能力训练 a 观察不同颜色不同款式的小轿车，概括出轿车的共同特点，形成”轿车“的概念。 b 观察小轿车、面包车、卡车等各类汽车的共同特点，形成”汽车“的概念。 c 观察自行车、摩托车、汽车、火车，它们形状大小不同，但是运行场所是相同的，都叫”陆地交通工具“。 d 观察小划船…
1、对于还没有开口说话的孩子，不要注重其发音；对于已经开口说话说话的孩子， 要纠正其发音，让他说话清晰，放慢速度，适当重复，但不要太多。 2、对孩子说话要有关键词。比如阿姨来了要对阿姨说阿姨好，不能说，你要懂礼貌，见了长辈要问好说阿姨好，你应该直接教给他说，阿姨来了要说，阿姨好。 3、抽象的词语比较…
思维和智力： 概括性在思维活动中起着非常重要的作用，没有概括就没有概念，没有概念就没有判断，没有判断就没有推理。孩子学习掌握概念的过程就是概括的过程。不同的概念，其概括程度是不同的，孩子掌握概括性高的概念，意味着智力的提高。概括水平是儿童思维水平发展的标志，提高孩子的概括水平就能提高孩子的思维水平。…
观察能力是一种认识能力，它是智力的重要因素。观察是比较，概括，思维推理的基础，所以观察能力的强弱直接影响到人们的智力水平。 孤独症儿童对客观事物的认识，受到其动机，兴趣和注意特点的局限，他们除了在某一项事物上注意力高度集中和持续兴奋外，对其他事物往往视而不见，这就造成了孤独症儿童观察对象极其狭窄。这…
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方宝家 即使什么都不说，爱家，爱你，童心天地 使用主题 Enews 作者（水冷眸）
