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强烈推荐 : 杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 大纲篇

与 "自闭症" 有关的文章

自闭症的诊断标准

- 2014年7月27日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1955浏览 阅读更多...

参考自:上海人新浪博客 DSM-IV(2000),并由杨宗仁教授举例 自闭症的诊断依美国精神医学协会第四版的诊断标准,指出自闭症在社会性互动方面有质的障碍;在沟通上有质的障碍;在行为、兴趣、活动方面有狭的、重复的、刻板的型式。以下说明并且举例: 在下列一、二、三 三个项目中,合计要有六项,其中至少2…

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幼儿游戏《龟兔赛跑》

- 2014年7月26日 - 这些游戏 - 0 条评论 - 1932浏览 阅读更多...

演故事和讲故事,龟兔赛跑。 故事选材:同龄小朋友大多有听到的故事,先讲故事,然后以游戏的形式演出来,会增加一层趣味。 跟同龄儿童不同的是,自闭儿对故事的演绎可能没有办法自己主动想象,这样的话需要我们给孩子明确一些点,比如到柜子哪里就是终点的那棵树,小兔子的表现应该是到中间的那个沙发哪里睡着了,小乌龟…

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你会穿鞋吗

- 2014年6月15日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1709浏览 阅读更多...

有时候会遇到这样的宝宝,4、5岁的年纪,看起来十分稳重,有时候笑起来意味深长好像他什么都懂得似的。 这天这个宝宝的爷爷带他来机构,看到我穿着工作服,就问我是老师吗,我说是,他就把孩子放这就走了,我很惊讶,以为这爷爷是急着上个厕所就回来了,所以就带着宝宝在前台等了一会,十分钟过去了,这爷爷没回来,哥可…

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乖陪读的孩子都突飞猛进-爱的力量

- 2014年5月27日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1856浏览 阅读更多...

这是我不得不钦佩的。 而我总结了一下,笼统的说:是满满的爱,让孩子重新有了灵性。 不是说父母,爸妈的爱不够,而是纯粹的爱,或者说包容的爱。 第一父母无法接受孩子的不正常。 第二父母绝望的接受了孩子。 第三父母无法和孩子统一在一个起点上。 这些都会是致命的原因,但乖的一个爱,就解决了所有问题。真的不得…

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如果你是自闭症孩子的老师而且你被打了

- 2014年5月18日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2110浏览 阅读更多...

作为自闭症孩子的老师,可能真的比较有机会看到孩子情绪爆发的一面。比如今天,我就被打了。 那么孩子情绪爆发的时候,我们应该怎么做呢: 一、想象可能的原因 如果你是自闭症孩子的老师,而且你被打了,那么可能有几个原因: 1 你刚刚所做的事情真的令他太恼火; 2 他找不到其他可以表达心情或者诉求的其他方式;…

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自闭症的核心困难—杨宗仁教授《游戏与文化介入概论》

- 2014年5月18日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2012浏览 阅读更多...

自闭症的核心困难 对人少有兴趣(社会定向) 对人少有注意观察,进而模仿(模仿) 对人的意图,想法与感受,少能理解(参照,分享,心智解读) 对与他人合作的方法有限(轮流,有来有往互动,游戏,合作) 利他行为有限(同理心,慈悲心,愿心) ASD核心缺陷:文化学习 一、社会定向 1 看人,听人,观察人,接…

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他也是一个自闭儿

- 2014年4月28日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1950浏览 阅读更多...

自闭儿不一定不是就是感情淡漠的,不爱动脑筋的,不主动的,不爱玩的。。。有时候他们只是不知道如何正确表达感情,如何有效地处理事情,如何参与到别人看起来简单的游戏中去,如何表现自己的好恶。 他是我见过的感情表达得最让人感动的孩子,他会因为你来了而高兴地跳起来,他会因为不想让你离开说,不说再见,他会很认真…

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自闭症儿童游戏介入的好处

- 2014年4月26日 - 宝贝加油 - 2 条评论 - 3507浏览 阅读更多...

参考资料:杨宗仁教授《PCI介入概论》 第一:游戏中有大量的社会互动,自闭症儿童可以有第一手的社会性经验,符合亲验之心的理论; 第二:游戏是有趣的,可以提升自闭症儿童的兴趣与主动性; 第三:游戏中充满各种的假装与角色扮演,对于提升自闭症儿童的想象力与心智理论有帮助; 第四:游戏中充满了各种的变化,对…

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自闭儿家长的心情

- 2014年3月22日 - 心情日志 - 0 条评论 - 1855浏览 阅读更多...

亲爱的特教老师们,请不要因为家长的“无理要求”而生气,因为他们比我们,要辛苦得多。гинекомастия у мужчин лечениепозиция сайта по ключевому слову в гугле

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自闭症的诊断标准(DSM-IV,2000)

- 2014年3月21日 - 奋斗历程 - 0 条评论 - 2661浏览 阅读更多...

参考资料:杨宗仁教授游戏与文化介入概论 自闭症的诊断依美国精神医学协会第四版的诊断标准,指出自闭症在社会性互动方面有质的障碍;在沟通上有质的障碍;在行为、兴趣、活动方面有狭的、重复的、刻板的型式。以下说明并且举例: 在下列一、二、三 三个项目中,合计要有六项,其中至少2项属于一,一项属于二,一项属于…

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