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强烈推荐 : 杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 大纲篇
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与 "自闭症" 有关的文章

家庭和同伴对儿童沟通介入的影响—“沟通伙伴”介入模式

家庭和同伴对儿童沟通介入的影响—“沟通伙伴”介入模式

- 2014年12月14日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1952浏览 阅读更多...

参考书目：《让孩子开口说话》 JamesD.MacDonald 著   洪菁珮 译 智圆出版  P16 、P74 ”沟通伙伴“着重在研究孩子如何能够与人社交沟通，以及亲子关系如何能够影响前者的目标。主要探讨两个问题：1 要让孩子在日常生活中变得能够与人沟通交往，孩子和大人需要做些什么？  2 孩子的…

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儿童自闭症评量量表

儿童自闭症评量量表

- 2014年12月8日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1608浏览 阅读更多...

参考书目：《让孩子开口说话》 JamesD.MacDonald 著   洪菁珮 译  P72。 国立台湾师范大学特殊教育系教授 张正芬    心路社会福利基金会副执行长 林丽英推荐 儿童自闭症评量量表采取四级评分。分别是正常1分，轻微不正常2分，很不正常3分，极度不正常4分。 1 人际关系 2 模仿…

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自闭症儿童社会定向的介入方式—杨宗仁教授游戏与文化介入一阶

自闭症儿童社会定向的介入方式—杨宗仁教授游戏与文化介入一阶

- 2014年11月30日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1726浏览 阅读更多...

孩子能够看人，对大人笑，有所沟通的表示，就是进步的表现 1 各种情感交流的游戏 2 模仿儿童 3 规律性感官互动的中断 4 各种简单的轮流活动（只要儿童参与其中即可） 5 以上互动的类化（泛化）（包括人事时地物）стоимость seo трафикаостановить кровь после …

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家长与老师与孩子的互动策略—杨宗仁教授游戏与文化介入一阶

家长与老师与孩子的互动策略—杨宗仁教授游戏与文化介入一阶

- 2014年11月30日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1795浏览 阅读更多...

摘自：《杨宗仁教授游戏与文化介入一阶讲座——游戏与文化介入概论》 策略一 1 有来有往的互动：参与、平衡、例行性的共同活动 2 前后立即关联：觉察力、介入时机、意图解读、频率 策略二 1 分享控制权：适度的引导、协助 2 情感：生动、享受、温暖、接受 策略三 1 随顺/适配：发展能力、兴趣、行为型态…

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教导自闭症儿童模仿的策略

教导自闭症儿童模仿的策略

- 2014年10月19日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1832浏览 阅读更多...

参考文献：《做·看·听·说》 Kathleen Ann Quill 著   杨宗仁总校阅    杨宗仁、王盈璎、杨丽娟 译   P341 一、当指导儿童模仿时，应该有以下的原则： 1 建立在儿童所表现出来的行为（鹰架） 2 给予一个新的行为（提示） 3 将不适宜的行为形塑成一个具有目的性的行为（形塑…

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魔法

自闭症儿童模仿的目标有哪些

- 2014年10月19日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1856浏览 阅读更多...

参考文献：《做·看·听·说》 Kathleen Ann Quill 著   杨宗仁总校阅    杨宗仁、王盈璎、杨丽娟 译   P316-343 一、动作模仿 1 模仿玩具的动作 2 模仿简单的肢体动作 3 模仿两个连续动作 4 模仿三至多个动作 5 在熟悉的活动中模仿新的动作 6 在陌生情境进行模…

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教导自闭儿非口语社会互动的策略

教导自闭儿非口语社会互动的策略

- 2014年9月28日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1859浏览 阅读更多...

参考文献：《做·看·听·说》 Kathleen Ann Quill 著   杨宗仁总校阅    杨宗仁、王盈璎、杨丽娟 译   P281-282 一、所设计的活动和目标和成人达到精熟以后可以拓展同侪的类化 1 大人位于自闭儿的后方，非口语地协助他完成活动，支持他与同侪所有的沟通互动。 2 指导同侪如…

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自闭症儿童非口语社会互动目标有哪些

- 2014年9月13日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2406浏览 阅读更多...

参考文献：《做·看·听·说》 Kathleen Ann Quill 著   杨宗仁总校阅    杨宗仁、王盈璎、杨丽娟 译   P273-315 一、 社会注意力 1 停止活动/听到叫名时能看着对方 2 当给予指示时能看着物品 3 能与人一对一进行熟悉的活动达。。。分钟 4 能与人进行新的活动达。。…

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自闭症儿童的自我刺激行为如何处理

自闭症儿童的自我刺激行为如何处理

- 2014年9月7日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1908浏览 阅读更多...

一、要知道自闭症儿童为什么会有自我刺激行为。 要观察自我刺激行为对儿童来说有什么功能、发生自我刺激行为的前提事件、以及儿童的情绪状态。很重要的是，要区分单一的自我刺激行为，和反映儿童尝试与他人互动的特异自我刺激行为。 引发自我刺激行为的原因可能是：兴奋、不舒服、困惑、缺乏技能、已经习得的游戏模式、已…

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永城招教

永城招教

- 2014年8月16日 - 奋斗历程 - 0 条评论 - 2248浏览 阅读更多...

我真的不贪恋大城市，反而我觉得在家乡永城这样的小小城市里，人生可以有无穷的乐趣，我可以生活在乡下或者城里，每年有几个月的带薪假，不用担心我老了没有工作。。。看来考上编制的老师真的是很多人梦寐以求的事，为何我不去做呢。 但是我真的不愿舍弃我的事业，虽然做小学英语老师同样可以做一番事业。我喜欢做自闭症孩…

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