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强烈推荐 : 杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 大纲篇

杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记05 儿童发展里程碑

- 2016年7月13日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1575浏览 阅读更多...

五、杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记05 儿童发展里程碑 核心技能里程碑 社会技能里程碑 沟通技能里程碑 05-2  沟通技能里程碑 年龄(月)               沟通技能 12+ 断断续续出现口语模仿 结合多种手势以表达各种功能 玩简单的互动游戏 结合手势与口语表达基…

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儿童/幼儿游戏—照镜子(Look in the mirrow)

- 2016年6月25日 - 这些游戏 - 0 条评论 - 1636浏览 阅读更多...

游戏说明:老师一边说单词(如果用来学英文的话就是说英语单词)一边做动作,学生跟老师学,和老师方向相同。Вадим Логофет детиBusiness Name Generators

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杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记05 儿童发展里程碑

- 2016年6月24日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1932浏览 阅读更多...

五、杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记05 儿童发展里程碑 核心技能里程碑 社会技能里程碑 沟通技能里程碑   05-1 社会技能里程碑   社会技能 年龄(月) 模仿成人简单的行动 12+ 对同侪活动有兴趣 玩简单的互动游戏 喜欢听简单的故事 喜欢追逐游戏 玩…

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小学入学测试

- 2016年6月17日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1437浏览 阅读更多...

 转发自网络:可以作为参考,不能作为权威依据。还是秉承那句,每个孩子都不一样,尊重孩子的个别化,同时又重视社会化的重要性。测试孩子可以入学了吗 我们不提倡单纯根据孩子的年龄来评估他是否可以进入小学读书。我们要看的是孩子是否达到了“入学成熟水平”——从生理到心理、从个体智能到人际交往。只有综合分析才能…

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关键反应教学(PRT)中促进学习动机的方法

- 2016年5月30日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2100浏览 阅读更多...

1 给予选择,跟随孩子的兴趣,有孩子选择(合理的选择,有弹性、变换) 2 自然性增强物 3 增强任何尝试 4 交错教学(在教学中交错简单与困难的目标) 5 变化教学活动выставки в китаеst petersburg weather in august

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教导类化(泛化)的策略有哪些

- 2016年5月30日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1464浏览 阅读更多...

一、教导足够的刺激范例 二、教导常见刺激(接近真实情境) 三、宽松教学(不要过度控制A和C) 四、安排自然存在后效(维持行为)александр лобановский классказаны алюминиевые для плова

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杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记04 社会及沟通技能的评量

- 2016年5月20日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1933浏览 阅读更多...

四、社会与沟通技能的评量 1 社会沟通互动的困境 ASD儿童的学习形态 社会沟通的需求 重复性 弹性的 结构式 动态的 可预期的 随机的 视觉性 多重感官性 具体的 社会性的 社会与沟通的挑战: 非口语的社会与沟通互动上奠定日后社会沟通发展的两大核心能力。 社会沟通的挑战: "双向互动":对自闭症儿…

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小朋友说,别怕,有我在

- 2016年5月20日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1553浏览 阅读更多...

今天上课的时候,跟小朋友玩海盗船,轮流插宝剑,海盗会跳出来的玩具(类似于惊喜箱,不知道什么时候会弹出来)。 然后我假装不敢插宝剑,说害怕那个海盗会跳出来,想看看小朋友会不会用适切的方式邀请我来加入。 没想到她说,别怕,有我在。 感动的哥呀。。。。продвижение бренда через ин…

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爸妈,请你一定要陪我到七岁,因为之后的人生基本已注定!(转载)

- 2016年5月15日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1547浏览 阅读更多...

本文有admin转载自”教之道“微信公众平台。文章内的观点请辩证采纳。。。 文章从一部英国拍了50年才拍成的纪录片说起。 “把孩子交给我,只要7年,我就能还给你一个男人”——耶稣会的格言   1964年,拍过007的英国大导演迈克尔·艾普泰德开始记录14个7岁的英国小孩,每隔7年就会找到这些孩子,拍…

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行为的功能~陈志良 行为分析师 RBT培训笔记

- 2016年5月7日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1687浏览 阅读更多...

一般来说,行为有四种功能: 1 引起注意: a 行为会造成他人立即的注意,包括注视、头转向、靠近、面部表情的改变、责备及安慰等等。 b 常出现在孩子未受他人注意或缺乏适当引起他人注意的行为时。 2 获取想要的事物 3 逃避/避免(逃避:终止已经发生的嫌恶刺激;避免:还没发生的) 4 自我刺激 a 行…

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方宝家 即使什么都不说,爱家,爱你,童心天地 使用主题 Enews 作者(水冷眸)