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强烈推荐 : 杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 大纲篇

与 "自闭症" 有关的文章

自闭症孩子空间知觉能力训练

- 2013年6月21日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2042浏览 阅读更多...

我们要: 在日常生活中训练孩子的空间知觉能力。 1 比较大小。 出示两个体积大小差异显著,形状颜色无明显差异的同类物品,让孩子感知,比如,告诉孩子”这是大的球,这是小的球;”这个球大,这个球小。“ 让孩子指出哪个大,哪个小。让孩子拿出大的或者小的物品。 出示两个体积大小差异显著的同类物品,形状相同,…

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陪孤独症孩子的每一天2013年1月

- 2013年6月18日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1979浏览 阅读更多...

1 训练轮流一直都是我们跟他玩游戏的要遵循的。 2 要丰富他的词汇量,但是又不能太急,因为他有时候要弄清楚一个词汇的意思不容易,要许多举例和自己的体验。 3 他学语言速度很慢,是要经历很长一个阶段,每一次用到这个词都需要提示,但是只有我们不提示他能用出来的时候,他才能掌握,才能用得越来越快。 也就是…

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陪孤独症孩子的每一天2012年12月

- 2013年6月13日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1897浏览 阅读更多...

1 听简单的,重复性的故事,对学习语言有帮助。 2 教给他说躲起来。 3 教给他说放一起。 让他有正确的体验,有时候玩游戏只要他在思考,就怎么都是对的。 4 练习人称代词,我,他。 5 他很喜欢拍球,所以拍球有时候可以作为奖励。 6 两样东西让他自己选择。 7 培养他对人的关注和主动性。 8 两个人…

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自闭症儿童推理能力训练举例

- 2013年6月9日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1992浏览 阅读更多...

一、认识漂浮现象 推理能力训练 了解不痛材料制品在水中的漂浮与沉底现象,训练思维推理能力。 材料:塑料玩具、木制玩具、金属小物品等。 1 让孩子观察“积木在水面上漂浮”。然后依次放入其他木制品,让孩子观察木制品在水面上漂浮。 2 观察”勺子沉底了“。。。金属制品沉入水底的现象。 3 帮助孩子归纳:木…

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陪孤独症孩子的每一天2013年6月3日

- 2013年6月5日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1902浏览 阅读更多...

这几天他的情绪问题好了一些,就比较喜欢把自己想到的事情告诉我,而且我听不懂的时候他也会慢慢说,想让我听懂,情绪调整确实是可取的。当然,他还是会拒绝,他拒绝的时候会明确表达,比如,他说我不要打保龄球。但是现阶段是想给他建立规则的阶段,不能助长他的拒绝,所以我的办法是,好我们不打了,但是要打最后三次才不…

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丢沙包跳格子游戏

- 2013年5月31日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2246浏览 阅读更多...

[gallery link="file"] 用剪刀石头布决定谁先来,然后丢沙包,第一次沙包要丢到1的位置,如果没丢到或者丢到了别的位置,那就说明失败了,轮到别人来丢。 然后依次类推丢234567. 脚的步法是147单脚,23和56双脚,过去再回来。 如果人多了可以在开始的位置排队。大家轮流来,很热闹…

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孤独症儿童概括能力训练举例

- 2013年5月30日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1956浏览 阅读更多...

一、 认识交通工具——概括能力训练 a 观察不同颜色不同款式的小轿车,概括出轿车的共同特点,形成”轿车“的概念。 b 观察小轿车、面包车、卡车等各类汽车的共同特点,形成”汽车“的概念。 c 观察自行车、摩托车、汽车、火车,它们形状大小不同,但是运行场所是相同的,都叫”陆地交通工具“。 d 观察小划船…

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孤独症儿童的语言训练—总结

- 2013年5月28日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2027浏览 阅读更多...

1、对于还没有开口说话的孩子,不要注重其发音;对于已经开口说话说话的孩子, 要纠正其发音,让他说话清晰,放慢速度,适当重复,但不要太多。 2、对孩子说话要有关键词。比如阿姨来了要对阿姨说阿姨好,不能说,你要懂礼貌,见了长辈要问好说阿姨好,你应该直接教给他说,阿姨来了要说,阿姨好。 3、抽象的词语比较…

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陪孤独症孩子的每一天

- 2013年5月27日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1872浏览 阅读更多...

2012年11月 日常: 1 家里压力比较大,所以尽量让他放松,目标不要太强。 2 对他来说,保持一个愉悦的状态很重要。 3 还有本体,只有本体感好了,才能有愉悦的状态,能力才能发展。 4 一对一找相同的时候他没有困难,一对多的时候他有困难他主要的集中注意力的时候需要人提示。 5 教“一起”。 6 …

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孤独症儿童的思维能力训练

- 2013年5月26日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1894浏览 阅读更多...

思维和智力: 概括性在思维活动中起着非常重要的作用,没有概括就没有概念,没有概念就没有判断,没有判断就没有推理。孩子学习掌握概念的过程就是概括的过程。不同的概念,其概括程度是不同的,孩子掌握概括性高的概念,意味着智力的提高。概括水平是儿童思维水平发展的标志,提高孩子的概括水平就能提高孩子的思维水平。…

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方宝家 即使什么都不说,爱家,爱你,童心天地 使用主题 Enews 作者(水冷眸)