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强烈推荐 : 杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 大纲篇

与 "社会互动" 有关的文章

自闭症儿童干预四大核“心”能力-视频

- 2020年2月17日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1155浏览 阅读更多...

2020 杨宗仁PCI游戏与生活文化介入课程 自闭症儿童干预四大核“心”能力 游戏与生活文化介入(Play and Living Culture Intervention,PCI) 1 自闭症的诊断标准中很重要的一项是:持续在跨情境中出现社会性沟通和社会性互动困难,非一般发展迟缓造成。也就是说,自闭…

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亚斯伯格症的诊断分类—DSM-IV-TR

- 2015年12月28日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1816浏览 阅读更多...

  一、社会互动有质的损害,表现下列各项至少两项: 1 在使用多种非语言行为(如:眼对眼凝视、面部表情、身体姿势及手势)来协助社会互动上有明显障碍。 2 不能发展出与其发展水准相称的同侪关系。 3 缺乏自发地寻求与他人分享快乐、兴趣、或成就(如:对自己喜欢的东西不会炫耀、携带或指给别人看)…

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杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 09

- 2015年9月24日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1869浏览 阅读更多...

模仿 一、模仿-学习的活泉 1 来自内心的喜悦是最重要的 2 模仿他人:幼儿大量学习的基础 3 社会性模仿是来自内在的动力 4 幼儿藉由观察周遭重要或有趣味的人的一切行为和言语,进行立即模仿,或延宕模仿 5 帮助孩子藉由模仿来学习 a 鼓励你模仿你孩子的声音,手势动作,脸部表情,和语言 b 教导孩子…

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教导自闭儿非口语社会互动的策略

- 2014年9月28日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1858浏览 阅读更多...

参考文献:《做·看·听·说》 Kathleen Ann Quill 著   杨宗仁总校阅    杨宗仁、王盈璎、杨丽娟 译   P281-282 一、所设计的活动和目标和成人达到精熟以后可以拓展同侪的类化 1 大人位于自闭儿的后方,非口语地协助他完成活动,支持他与同侪所有的沟通互动。 2 指导同侪如…

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自闭症儿童非口语社会互动目标有哪些

- 2014年9月13日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2404浏览 阅读更多...

参考文献:《做·看·听·说》 Kathleen Ann Quill 著   杨宗仁总校阅    杨宗仁、王盈璎、杨丽娟 译   P273-315 一、 社会注意力 1 停止活动/听到叫名时能看着对方 2 当给予指示时能看着物品 3 能与人一对一进行熟悉的活动达。。。分钟 4 能与人进行新的活动达。。…

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