教导类化（泛化）的策略有哪些
一、教导足够的刺激范例 二、教导常见刺激（接近真实情境） 三、宽松教学（不要过度控制A和C） 四、安排自然存在后效（维持行为）александр лобановский классказаны алюминиевые для плова
标签：宽松教学, 教学, 教导, 泛化, 策略, 类化, 自然
ABA中一些重要的概念： 一、强化：强化指的是在行为出现之后给予一个孩子想要的后果，使行为在未来出现的机会提高。 对孩子的强化物可以有各种各样的，可以是一个微笑、社会性的赞美、玩具、在ABA中的强化物，建议最后才用食物。 二、消退：在行为出现之后不给予孩子想要的后果， 使行为在未来出现的机会降低。 …
标签：ABA, 区别性强化, 喜欢的事物配搭不喜欢的事物, 工作分析, 应用行为分析, 强化, 惩罚, 惩罚的缺点, 提示, 泛化, 消退, 独立反应, 给予提示, 老师, 自然性增强, 行为不足, 行为塑造, 行为过多, 行为连锁, 讲座, 设定目标, 配搭, 陈志良
今天带着孩子去上课回来的时候是坐地铁回来的，他坐在椅子上乱晃，结果把旁边一位女士的衣服弄脏了，我赶忙教育他说，这样是不对的，你看你把人家衣服弄脏了，人家会生气的。我看了看那女人，大概四十多岁，打扮很时尚，这样的人一般都喜欢自己年轻些，就对孩子说，你把阿姨衣服弄脏了，要对阿姨所对不起，结果没想到他说外…
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