ASD（自闭症）谱系孩子的核心缺陷
ASD核心缺陷：文化学习 &社会定向（social orienting） 看人，听人，观察人，接近人，情感交流（看人的频率低、对于熟悉的人少有表情、满足于自处、异常的眼神接触、对其他儿童的兴趣有限、社会性微笑有限、动作模仿有限、叫其名字响应不佳、很少看他人手上所拿的玩具等等） &模仿：口语/动作/表…
标签：ASD, 心智理论, 情绪的调控与互动, 文化学习, 有来有往的持续互动, 核心缺陷, 社会定向, 聊天对话, 自闭症
本文源引自“梅知”老师新浪博客读书笔记： 《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式：促进语言、学习和参与》 Early Start Denver Model for Young Children with Autism:Promoting Language,Learning,and Engagemen…
标签：ESDM, ESDM Teaching Procedures, ESDM教学程序, 丹佛模式, 使用ESDM大纲核对表进行评估, 儿童, 孤独症, 干预, 教学, 早期丹佛模式, 自闭症, 评估
本文源引自“梅知”老师新浪博客读书笔记： 《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式：促进语言、学习和参与》 Early Start Denver Model for Young Children with Autism:Promoting Language,Learning,and Engagemen…
标签：and Engagement., ASD, Early Start Denver Model for Young Children with Autism: Promoting Language, ESDM, Learning, 丹佛, 丹佛模式, 孤独症, 孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式：促进语言, 学习和参与, 自闭症, 谱系
本文源引自“梅知”老师新浪博客读书笔记： 《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式：促进语言、学习和参与》 Early Start Denver Model for Young Children with Autism:Promoting Language,Learning,and Engagemen…
标签：and Engagement., Early Start Denver Model for Young Children with Autism:Promoting Language, ESDM, Learning, OTs, Pediatrics, S-LPs, Systemic individualizaition, 丹佛模式, 儿科医生, 孤独症, 职业治疗师, 自闭症, 言语-语言病理学家, 跨学科, 通才
