公告
强烈推荐 : 杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 大纲篇

与 "自闭症" 有关的文章

杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记 大纲篇

- 2017年3月5日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1906浏览 阅读更多...

一、自闭症的核心困难:文化学习 二、沟通介入概论 三、沟通和口语的发展 四、社会与沟通技能的评量 五、儿童发展里程碑01 儿童发展里程碑02 六、介入设计 七、介入架构 八、介入设计架构举例:核心技能介入 九、介入设计架构举例:社会技能介入 十、介入设计架构举例:沟通技能介入 十一、介入策略的选择s…

标签:, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

分享式注意力的发展过程

- 2016年11月19日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1417浏览 阅读更多...

分享式注意力和象征能力:能迅速地在自己和他人之间切换注意力,停下自己关注的,再去关注别人的,最后注意转回自己。而这中间的过程需要记忆和描述事件、理解自我和他人的抽象思维能力。 分享式注意力的发展过程:注意他人→交替凝视物与人关系→跟随他人产生的注视→引发他人对自我的关注。 类别:注意力分享、情绪分享…

标签:, , , , , , ,

猫吓老鼠–上课的好玩的事情

- 2016年11月19日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1513浏览 阅读更多...

跟小朋友玩猫抓老鼠,老鼠抓猫的游戏,为了让小朋友能够自己思考,所以我就换规则,大家可以换各种动词,比如猫追老鼠、猫咬老鼠、猫亲老鼠、猫爱老鼠、老鼠踢猫、老鼠吹猫、老鼠打猫、老鼠撵猫。。。 因为小朋友的动词有限,所以在没有提示的情况下他就觉得越来越难。 但是提示吧,我又不想太明天,我告诉他说,Lind…

标签:, , , , , , , , , , , , ,

ASD核心缺陷:文化学习

- 2016年10月30日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1685浏览 阅读更多...

资料来源:杨宗仁教授“PCI游戏与文化介入之心智理论与情绪调控” 1 社会注意力/社会趋向(social orienting) 看人,听人,观察人,接近人,情感交流 2 模仿:口语/动作/表情;单一与连续 3 社会参照:手势/表情/眼神 4 分享式注意力:注意力,情绪,意图,经验 5 有来有往的持续…

标签:, , , , , , , , , , ,

如何为孩子挑选并设定目标

- 2016年8月22日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1429浏览 阅读更多...

资料来源:杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座 使用三个主要的标准来决定目标: 1 功能性(用不用得到) 2 家庭优先性(重不重要) 3 发展上的适切性(学不学得会) 附4 是不是终身都用得到ландингпредпочтение

标签:, , , , ,

自闭症儿童教学介入如何在组织教学中使用结果

- 2016年8月22日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1461浏览 阅读更多...

资料来源:杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座 1 传统行为主义强烈依赖使用人为的结果,但与儿童的行为意义无关。 2 在使用结果来支持社会与沟通技能时,应尽可能利用自然结果,因为社会与沟通行为和动机及兴趣直接相关,必须让动机与意义主导产生社会行为。 3 自然的增强物:动机融入、有趣的、有…

标签:, , , , , , , , , , ,

杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记11 介入策略的选择

- 2016年8月21日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1591浏览 阅读更多...

一、建立自闭症儿童社会与沟通能力的原则 1 社会与沟通发挥在那是复杂的、动态的 2 社会技能是在自然情境中发生的事件中习得 3 沟通技能是在自然发生双向互动的情境中习得 4 为了建立儿童的社会与沟通发展,必须与儿童营造关系 5 介入必须个别化 6 介入策略必须弹性运用 7 特定的策略不一定适合某一特…

标签:, , , , , , , , , , , , , , , ,

杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记10 介入的设计架构举例

- 2016年8月19日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1479浏览 阅读更多...

本章介绍以下三种介入的设计架构: 核心技能介入 社会技能介入 沟通技能介入  沟通技能介入 一、增进沟通动机 1 空间环境安排 2 使用儿童有兴趣的玩具、物品、及活动 3 增强所有沟通的尝试 4 确定互动是愉悦的 5 找出与个案成功互动的大人或同侪并运用其策略 6 认定每个时刻都是建立沟通互动的可能…

标签:, , , , , , , , , , , , , , ,

杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记09 介入的设计架构举例

- 2016年8月19日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1654浏览 阅读更多...

本章介绍以下三种介入的设计架构: 核心技能介入 社会技能介入 沟通技能介入  社会技能介入 一、从做看听说的角度来看儿童的社会活动 二、DO、WATCH、LESTEN、SAY和以下能力的关系 1 认知(DO知道要做什么的能力):在物理环境中使用玩具、物品及材料。 2 社会化(WATCH注视他人的能力…

标签:, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记06 介入设计

- 2016年7月18日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1592浏览 阅读更多...

杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记06 介入设计 六、介入设计 一、目的:提供设计自闭症儿童社会及沟通介入的一个架构 二、介入计划七步骤: 1 找出可以反映重要发展里程碑的大小目标 2 订出目标的先后顺序 3 建立一个核心技能介入的架构 4 使用新的做-看-听-说架构,制造机会以提…

标签:, , , , , , , , , , , , , , ,

声明

方宝家 即使什么都不说,爱家,爱你,童心天地 使用主题 Enews 作者(水冷眸)