帮助孤独症孩子发展主动语言
重视与孩子的沟通，利用孩子的动机和各种情境鼓励孩子表达，用心创造各种情境，给孩子提供学语言、用语言的机会。 注意；千万别给孩子提问，要直接用陈述句告诉他。 1 不主动满足要求，等孩子主动表达。 2 制造点小困难、小麻烦等，让孩子学习请求别人帮助。 3 做孩子喜欢的事而又故事忽略他，诱导他提要求。比如…
标签：不要提问孩子, 主动语言, 孤独症, 学习选择, 自闭症, 设计忽略他, 请求帮助, 需求表达
摘自《让孤独症儿童走出孤独》 戴淑凤 按儿童发展的领域规划课程，促进其全面发展。行为发展训练与行为矫正训练是基础，语言交往训练是核心，提高社会适应能力是教育训练的最终目标。 孤独症儿童的教育训练内容有以下十个方面： 1 模仿能力训练 模仿能力训练内容包括：操作物品模仿、动作模仿、声音模仿。训练最好从…
标签：《让孤独症儿童走出孤独》, 内容, 孤独症, 戴淑凤, 教育训练, 方宝家, 方法, 自闭症, 重点
1 与运动发展落后 运动可以帮助孩子稳定情绪，改善症状，促进大脑皮层的活动及调节。 2 与多动症（ADHD) 活动过渡，但有很强的求知欲及好奇心；注意力难以集中，但感兴趣的事也可以集中片刻；好冲动，但做错事又后悔。他们大多数没有智力发育落后，这是注意缺陷多动障碍（简称“多动症“ADHD）儿童的表现。…
标签：Asperger综合征, RETT 综合征, 严重剥夺, 多动症（ADHD), 孤独症, 类似疾病, 自闭症, 运动发展落后
