admin发表的所有文章 - 方宝家即使什么都不说，爱家，爱你，童心天地

交朋友这件事，还不是看开就好了

admin - 2016年9月22日 - 生活课堂 - 0 条评论 - 1885浏览阅读更多...

每个人都有各自要走的路和各自要经历的波澜或者平淡，不能志同道合，或许可以各自好自为之。бибихаус посуда москваполатка

标签：交朋友, 好自为之, 志同道合, 朋友, 珍惜, 真朋友

宝贝你嘴里有什么

admin - 2016年9月18日 - 幸福家庭 - 0 条评论 - 1713浏览阅读更多...

奶奶要给宝宝喂点消炎药，担心他嘴里有东西，就问你嘴里有啥吗？宝宝说，牙牙。（好诚实可爱的宝宝）livecamgirlthe_n.com

标签：你嘴里有什么, 可爱, 宝宝, 牙牙

如何做一个人见人爱的人

admin - 2016年9月18日 - 心情日志 - 0 条评论 - 2239浏览阅读更多...

这个中秋节因为临时决定回家，所以可以赶上新鲜的开往大永城北站的高铁。但是好像运气不太好，买了一个“3B”的座位，然后过来过去就很不方便。好在旁边是个美女，然后就开心了一些。那个女生是和她的爸爸妈妈一起出行，言语中满是孝顺和一家人的幸福味道。然后还是要强调的是，她外表真的是美，双眼皮大眼睛，身材也…

标签：人见人爱, 利他行为, 永城, 火车, 高铁

如何为孩子挑选并设定目标

admin - 2016年8月22日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1874浏览阅读更多...

资料来源：杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座使用三个主要的标准来决定目标： 1 功能性（用不用得到） 2 家庭优先性（重不重要） 3 发展上的适切性（学不学得会）附４　是不是终身都用得到ландингпредпочтение

标签：孩子, 教育, 目标, 自闭症, 讲座, 选择

自闭症儿童教学介入如何在组织教学中使用结果

admin - 2016年8月22日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1908浏览阅读更多...

资料来源：杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座 1 传统行为主义强烈依赖使用人为的结果，但与儿童的行为意义无关。 2 在使用结果来支持社会与沟通技能时，应尽可能利用自然结果，因为社会与沟通行为和动机及兴趣直接相关，必须让动机与意义主导产生社会行为。 3 自然的增强物：动机融入、有趣的、有…

标签：ABA, 介入, 使用结果, 儿童, 动机, 增强, 应用行为分析, 教学, 有意义, 有趣, 组织教学, 自闭症

杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记11 介入策略的选择

admin - 2016年8月21日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 214浏览阅读更多...

一、建立自闭症儿童社会与沟通能力的原则 1 社会与沟通发挥在那是复杂的、动态的 2 社会技能是在自然情境中发生的事件中习得 3 沟通技能是在自然发生双向互动的情境中习得 4 为了建立儿童的社会与沟通发展，必须与儿童营造关系 5 介入必须个别化 6 介入策略必须弹性运用 7 特定的策略不一定适合某一特…