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强烈推荐 : 杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 大纲篇
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与 "自闭症" 有关的文章

杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 06

杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 06

- 2015年9月8日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1653浏览 阅读更多...

三大核心行为： 1 核心行为：认知（Pivotal behaviors:cognition) a 社会游戏(Social play) b 主动（Initiation) c 好奇探索（Exploration) d 问题解决（Problem solving) e 反复练习（Practice) 2 核心行…

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杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 05

杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 05

- 2015年9月8日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2299浏览 阅读更多...

家长与老师的互动策略（提升自闭儿能力的有效互动策略） 5大策略 1 有来有往互动（Reciprocity) a 参与（Engagement) b 平衡(Balance) c 例行性的共同活动（Joiont Activity Routines) 2 前后立即关联（Contigency) a 觉察力（A…

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婴儿学习和孤独症的当代理解

婴儿学习和孤独症的当代理解

- 2015年8月26日 - 宝贝加油 - 1 条评论 - 2280浏览 阅读更多...

首先要介绍一下本文的作者，梅知老师真的是一位在学术上很有造诣的老师，不仅会培训老师，还很会用一些人生哲学去影响周围的人。而且，他的读书笔记，不仅有对原著的精华提炼，也有很多自己的想法，真的很值得学习。 读书笔记：《孤独症婴幼儿早期介入丹佛模式：促进语言、学习和参与》      Early Start…

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孩子上幼儿园需要的重要能力

孩子上幼儿园需要的重要能力

- 2015年8月21日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1610浏览 阅读更多...

参考资料：《孤独症婴幼儿早期介入丹佛模式》（Early Start Denver Model for Young Children With Autism) Sally J. Rogers &Geraldine Dawson （著） 复旦大学附属儿科医院组译   徐秀 王艺 （主译） 第十章…

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杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 01

杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 01

- 2015年8月6日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2132浏览 阅读更多...

 闭症诊断标准（DSM-V）最新 1 持续在跨情境中出现社会性沟通和社会性互动困难，非一般发展迟缓造成。 a 社会情绪互动有缺陷，异常的社会接触，一来一往的对话有困难，分享兴趣、情绪与情感有缺陷，分享出自发的社会互动困难。 b 使用非口语沟通行为进行社会互动有缺陷；整合口语和非口语的沟通有困难，异常…

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陈志良老师“给你不一样的应用行为分析：生活化、实操化的ABA”讲座笔记06

陈志良老师“给你不一样的应用行为分析：生活化、实操化的ABA”讲座笔记06

- 2015年8月3日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1734浏览 阅读更多...

如何教孩子沟通2 一、句型教学 句型教学要点： 教句子的时候不要直接拉长，要让孩子明白，句子拉长是为了讲到别人明白，别人懂得是关键。 1 教导-动词+名称 2 教导-动词+名称 3 教导-主词+要+动词+名称   教导孩子沟通要点总结： 1 充足的沟通意图+有效率的沟通工具=良好的沟通能力…

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陈志良老师“给你不一样的应用行为分析：生活化、实操化的ABA”讲座笔记05

陈志良老师“给你不一样的应用行为分析：生活化、实操化的ABA”讲座笔记05

- 2015年8月1日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1764浏览 阅读更多...

如何教孩子沟通？ 一、什么是沟通 1 沟通的基本概念：沟通就是一种把信息传送另一个人而使其接收理解的过程。 2 沟通要素 a 信息的发送者：沟通意图、确认接收者的状态、发送 b 信息的接收者：接受、理解发送者的意图、做出反应 二、沟通的本质 1 沟通不一定包含语言 2 有语言不一定有沟通（自言自语、…

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陈志良老师“给你不一样的应用行为分析：生活化、实操化的ABA”讲座笔记04

陈志良老师“给你不一样的应用行为分析：生活化、实操化的ABA”讲座笔记04

- 2015年7月29日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1843浏览 阅读更多...

如何处理孩子的行为问题？ 一、 处理行为问题的基本概念: a 每一个行为都有其目的（用处） b 要处理行为问题之前要先了解行为的目的 c 出现行为问题（哭、躺地、丢东西、抓人、离座、上课讲话）时，必有隐含的行为不足（表达能力、情绪控制、社会线索觉察、问题解决能力、自我管理、思考弹性。。。） d 你越…

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陈志良老师“给你不一样的应用行为分析：生活化、实操化的ABA”讲座笔记02

陈志良老师“给你不一样的应用行为分析：生活化、实操化的ABA”讲座笔记02

- 2015年7月12日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1876浏览 阅读更多...

一、ABC是ABA基本的学习单位，教给孩子学习的过程就是创造机会，创造出很多个ABC的过程。 前因A: 在行为发生前，能引发行为的特定因子。 行为B: 特定的行为。 后果C: 行为发生后环境的改变，会影响行为未来出现的可能性。 前因A 行为B 后果C 看到爸爸 孩子说：爸爸 爸爸微笑 看到饼干 孩子…

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陈志良老师“给你不一样的应用行为分析：生活化、实操化的ABA”讲座笔记01

陈志良老师“给你不一样的应用行为分析：生活化、实操化的ABA”讲座笔记01

- 2015年7月12日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1781浏览 阅读更多...

一、什么是应用行为分析（ABA） 1 是一门科学 2 用来改善行为：孩子、家长、老师、自己 3 行为：沟通、社会互动、生活自理 4 教学者不懂ABA，就像医生不懂人体结构一样可怕 二、以ABA为基础的课程特色 1 准确的评估：确认孩子的现状 2 详细的目标设定：到底要孩子学书面 3 教学方法需要符合…

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方宝家 即使什么都不说，爱家，爱你，童心天地 使用主题 Enews 作者（水冷眸）